為什么有的孩子不愿意靜下心來，專注學習？或是做一些長期性的事情，比如學習快速閱讀、提升閱讀效率、改善思維、提高記憶力等。
通過長期、大規(guī)模的研究訪談，斯坦福教育學教授威廉•戴蒙發(fā)現(xiàn)，這類年輕人的生命缺乏“動機來源和目的感”。相反，那些有目的感的人，都有高度動機，會為達到目的所需的技能和知識去自發(fā)學習，也展現(xiàn)少見的務實效率。
可見動機是很重要的一個學習要素，但大部分成人談論的動機，通常是通過考試、考上某個大學等短期動機，遺憾的是短期目標和動機通常會徒勞無功，而且很快就在毫無方向的活動中消耗殆盡。
如何幫助孩子自己發(fā)現(xiàn)人生的召喚，并走上屬于他們的英雄之路？戴蒙在加州斯坦福大學青少年中心的辦公室，接受了《親子天下》的專訪，解答了我們的困惑，也為我們提供了一些新的思路。
以下是訪談中談到的四個問題
Q1.目的、目標和動機有何關聯(lián)？
目的，是一種很特別的目標，和一般短期、立即的目標不同。目標，是達到目的的手段。
人每天有千百個目標，享受一本好書、看一場電影、買一份好禮物，但目的是一種遙遠的長期目標，是一個你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成為怎樣的一個人？目的必須是有意義的、長期的、對這世界或其他人有幫助的目標。
有了目的，你會開始安排各種目標，讓自己一步步到達那個目的。
父母、老師們必須了解，學生的學習動機不應只是單單考高分、考不好會讓父母失望等，這些真的是很短期的目標。長期的目標和
學習動機應該是：當學生全心投入他們想學的內容，可以完成人生哪些目的。目的會產(chǎn)生一種內在（而非外在）的驅動力，“我學習并非因為媽媽叫我學，而是因為我真的很在乎，想學好?！?/div>
例如，參加速讀記憶的學員的學習動機應該是：“有一天我學會了快速閱讀，我就可以讀很多自己喜歡的書，開闊眼界、改善思維，還能讓自己更專注、記憶力更好”如果一直想到這個目的，就可以持續(xù)學習下去的動力，就有能量，不僅為參加考試，而是學得更好，長期的努力才重要。
Q2.目的可以改變嗎？
目的可以有很大的改變，尤其在人生早期。因為一件有目的感的事，會讓人學習另一件有目的感的事。
例如年輕人會對成為運動選手很有目的感，但不能一輩子都是運動選手，因為年紀大了就無法參賽。但成為運動員那種自我承諾、自律的習慣，會發(fā)展出另一個目的。
一個真正的人生目的，至少要持續(xù)一段時間，時間長到你必須要表現(xiàn)你的承諾，至少完成一些事情。你從中學到經(jīng)驗和能力，就可以開始另一個目的。
Q3.你會用怎樣的方式對青少年說人生目的？
很重要的一點，不要跟他們“說”什么，而是要“問問題”。
大人常喜歡對孩子說教，告訴他們該做什么，但其實無效。我們發(fā)現(xiàn)很多青少年找到自己的目的，并不是父母告訴他們的。但父母可以做一件很關鍵的事，就是問“對的問題”，下面有三個幫助孩子發(fā)展目的感的重要問題：
一、我對什么有興趣？我做什么最享受？什么會讓我發(fā)光？音樂、文學、數(shù)學、體育？
二、我最擅長什么？我的才能在哪里？年輕人要夠了解自己天生的才能，若是先天聾啞，可能就不適合當音樂家。
三、這世界需要什么？世界有哪些問題、機會，可以發(fā)展成我?guī)椭鷦e人的所在？
這些是孩子一定要問自己的問題，三個缺一不可。所以，在青少年階段發(fā)展出自己的目的感，很花時間，數(shù)個月甚至數(shù)年，因為你要去嘗試不同事物。
父母可以做的，就是跟孩子展開對話，刺激他們去
思考。一旦孩子提出一個小小開始，父母必須提供足夠的資源去幫助他繼續(xù)發(fā)展，要去哪種特別學校？有哪些鏈接、書籍或網(wǎng)絡資源？
Q4.父母要如何幫助孩子找到自己的目的？
很重要的是，父母要教他們負責任，做事要有真正的結果。要對孩子有高期待，讓他們了解，承擔任何一種任務時，不要半吊子，要真正完成某件事，即使那件事很微小。
例如，小孩有寵物，他要去喂食、帶寵物去散步，任何一件小事都要認真去做。孩子該照顧小狗，但是朋友有新玩具想去一起玩，父母要告訴他：“照顧小狗是你的第一任務，做完了仍舊可以跟朋友出去玩，這是你的責任?！?/div>
要讓孩子看到不負責任的結果，養(yǎng)一盆植物不澆水就會枯干、會受苦、會死，這些都是在家中可以教導的。這是發(fā)展出承諾和責任的方式，也是讓孩子學習不受其他因素分心或干擾的方式。
孩子不想學習，也許并不是他們不愛學習，只是因為認知有限、無法清晰明了自己的目標和動機，若家長、老師能給予正確的引導，相信孩子們一定會找到學習興趣并愛上學習、自然也會說“我想學”。
精英特速讀記憶訓練網(wǎng)總編輯
