記憶品質(zhì)的好壞關(guān)乎一個人的學(xué)習(xí)能力、效率和質(zhì)量，也是衡量一個人情商和智商水平的重要指標(biāo)。剛出生的嬰兒記憶能力有待開發(fā)，老年人記憶力逐步退化，我們說嬰兒還沒有成人，也不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)和工作能力不斷喪失是衰老的重要特征。因此，對于任何人來說，記憶力的開發(fā)和培養(yǎng)至關(guān)重要、馬虎不得。
尊重科學(xué)、相信科學(xué)，是開發(fā)記憶力的基礎(chǔ)。榮獲1981年度諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎的美國教授斯佩里，通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)“
左右腦分工理論”，讓我們明白了左腦的主要功能是邏輯思維，主要完成分析、思考、語言等思維任務(wù)；右腦的主要功能是觀察和存儲，存儲量是左腦的100萬倍。
現(xiàn)代生理學(xué)還進(jìn)一步證實(shí)，我們?nèi)祟惖拇竽X比一臺計(jì)算機(jī)的存儲量要大得多，可以存儲世界上最大的圖書館——美國國會圖書館，藏書量的四到五倍。從這個角度看，我們的大腦無疑是一座知識的寶庫，不去開發(fā)實(shí)在是浪費(fèi)和遺憾。
可是，一個不容忽視的事實(shí)卻嚴(yán)峻的擺在我們面前：那就是右腦這座記憶的寶庫沒有得到充分的認(rèn)識，不在乎什么左腦右腦分工的大有人在，不注重右腦開發(fā)的現(xiàn)象更多?！皶x百遍其義自見”的落后觀念和做法仍然扎根在一部分人的頭腦中，危害極大。至于右腦這座記憶寶庫的開發(fā)工作，雖然已經(jīng)引起國家和教育部門的重視，但進(jìn)程比較緩慢。
“塞翁失馬安知非福。”一分為二地看，誰抓住機(jī)遇率先轉(zhuǎn)變觀念，相信、尊重、接受并使用這個科學(xué)理論，搶先對右腦這個記憶寶庫進(jìn)行有效開發(fā)，就可能更容易掌握學(xué)習(xí)和工作的主動權(quán)，更早地站在學(xué)業(yè)、事業(yè)成功的制高點(diǎn)上，成為對家庭更負(fù)責(zé)任的人、對單位貢獻(xiàn)更大的人、社會更有影響立的人。
只有經(jīng)過訓(xùn)練，右腦儲存能力才可能強(qiáng)大起來。右腦的儲存能力就是記憶的能力，不去開發(fā)仍然是一片荒漠或者洼地，成為寶庫只是一種可能。我們要做的開發(fā)工作，就是培養(yǎng)和鍛煉它的記憶速度和效率，就像土地需要經(jīng)過修整、施肥、澆水后，才適合莊稼、蔬菜、林木快速成長，才能收獲果實(shí)和希望。雖然我們不得不承認(rèn)每個人的記憶能力有差別，但同時也必須承認(rèn)記憶能力的差別不是很大，后天的培養(yǎng)絕對可以彌補(bǔ)這種差別。
我喜歡看“百家講壇”，記得曾經(jīng)有個關(guān)于左宗棠記憶的笑話：一天晚上，一個小偷提前埋伏在左宗棠的房梁上做好偷竊準(zhǔn)備，可是左宗棠一直念念有詞地背書，但直到深夜還是沒有背過。小偷左等右等左宗棠還是不睡覺，于是非常生氣，從房梁上跳下來一字一句很順利的背完了左宗棠所背的片段，然后揚(yáng)長而去?？墒?，記憶力如此之差的左宗棠最終成為名垂千古的歷史人物，而小偷卻不能。我想這必定與左宗棠堅(jiān)持不懈地存儲知識和錘煉大腦有密切關(guān)系。最近，我利用空閑時間試學(xué)精英特速讀記憶軟件，在掌握了一些
記憶原理的基礎(chǔ)上，試著用讀取關(guān)鍵詞的方法重讀《紅樓夢》。在閱讀過程中，一個明顯的感覺就是注意力比原來集中多了，雖然還不能做到一目十行，但中途不再回行反復(fù)閱讀看過的內(nèi)容，對閱讀過的內(nèi)容回想也比較順暢，大部分能夠記清楚。同時，由于思想集中，看得專心，原來看過就忘的毛病也有所緩解，我想這與抓關(guān)鍵詞有很大關(guān)系。
當(dāng)然，大腦的觀察、記憶、存儲、提取、思索是個協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的復(fù)雜過程，但快速閱讀和快速準(zhǔn)確長時間甚至一輩子記住，是大腦活動和工作的基礎(chǔ)，而右腦在整個活動中具有更加重要的地位和作用。所以，開發(fā)右腦對于大多數(shù)人來說是非常必要的，對于孩子來說更加迫切。
我們說科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，
速讀記憶也應(yīng)該算科學(xué)技術(shù)的一個重要分支，這項(xiàng)技術(shù)被誰掌握，誰就等于給記憶裝上了“發(fā)動機(jī)”，以后的學(xué)習(xí)和工作將變得更加高效、更加愉快。
（精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明出處）
